DMS教学管理系统特点
• 全局规划，整合学生工作、教务工作及行政部门的相关业务
• 以管理为重点，规范业务流程
• 整合教师、学生及相关业务的基础数据
• 自动统计和分析相关业务信息，减少重复性劳动，提高工作效率

DMS教学管理系统功能简介
• 系统维护
• 基础信息维护
• 院系信息维护
• 教师信息维护
• 教务信息维护
• 本科生信息维护
• 研究生信息维护
• 本科生管理
• 研究生管理
• 学团管理
• 党团管理
• 教务管理
• 日常办公管理

背景资料
• 数字化校园的概念
“数字化校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用一种虚拟教育环境。
通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。
数字化校园从总体规划建设上分为三层结构：服务接入、校内管理层、基础设施层。满足以Internet、移动计算机、移动电话以及校内师生员工在任意时间（Any Time），任意地点(Any Where)，任意方式（Any Type）的访问及应用（AAA应用）。
服务层：包括门户接入、目录服务、WWW服务，其中WWW服务涵盖校内管理的诸系统应用。
校内管理层：主要由校内信息服务（包括办公系统、人事、财务、教务、学生、科研、物资仪器设备管理系统、校园地理信息系统等）、数字图书馆、数字档案馆、数字博物馆、远程教育、校园一卡通、身份认证系统、知识管理系统等构成。
基础设施层：包括网络基础平台、优化配置的数据库群、E-mail、DNS、FTP等网络基础服务设施。

• 数字化校园的意义
校园信息化建设是将信息技术融于教育的各个环节，使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段，能有力地促进学校范围内的信息共享和交换，拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道，拓展教师和学生的视野，培养学生的创造性思维，提高广大师生员工获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力，改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。
数字化校园的核心是基于信息技术的教学和信息共享，运用现代教育技术开展多媒体教学。信息技术的应用将有助于教学模式和观念的转变。在教学中，教师们可以充分利用网络教学资源，开展网上多媒体教学实践，建立学科教学网站和教学资源库。学生可以利用数字化图书馆以及各种教学资源库进行研究性学习，同时利用互联网与其它学习者进行广泛的合作探索和讨论交流，并将学校以外的信息资源和智力资源引入到教学中。数字化校园还包括各级管理与决策部门，使各级领导在决策上实现数字化，利用决策支持系统来结合学校数字资源、个人智力资源和计算机的计算能力，辅助改进领导决策的质量。为各级领导提供决策所需的数据、信息和背景材料，帮助他们进行问题的识别，并明确决策目标，通过人机交互功能进行分析、比较和判断，为正确决策提供有力的辅助支持。

数字化校园现状
• 硬件设施完善、软件资源应用不足
• 信息缺乏有效共享
• 深入挖掘和利用受到制约
• 系统缺乏有效集成
• 维护成本高
• 管理分散和安全性差